['A. 学生身心发展水平', 'B. 学生的基础水平', 'C. 当地的实际情况', 'D. 素质教育要求']
教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（）为参考，确保教材设计的总体思路与《标准》的要求相吻合。
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