设置地方教育行政长官“提举学事司”是元代官学制度有别于宋代的特点之一。

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• 秦始皇“书同文字”的文教政策破坏了文化的多样性，是一种历史的倒退。
• 秦朝实施“以吏为师”的教育制度，提高了教学的效率，加强了民众的法制意识，因此是教育发展史上的一次大进步。
• 荀子所讲的人性探讨的是人类区别与动物的类属性，也就是人类的社会性。孟子所讲的人性探讨的是人先天带来的自然性。
• 稷下学宫是战国初期文化教育中心，各家私学的集散地，百家争鸣的重要园地。
• 墨家教育中所谓的“博乎道术”主要是指对学生进行文史知识的教育。
• 孟子认为，教育的过程就是扩充人固有的“善性”的过程。