幼儿全面发展教育是以（　）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的

['A. 幼儿身心发展的可能', 'B. 幼儿目前的发展状况', 'C. 幼儿的潜力', 'D. 幼儿身心发展的现实与可能 ']

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• 语文学科性质是工具性和人文性。
• 说课的目的是提高教师知识水平和教学能力。
• 评课形式有个别交谈式、集体讨论式和书面评议式。
• 传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。
• 语文教学过程的基本特征是整体性、序列性、节奏性、训练型和控制性。
• 古代教育的三种表现形式：原始社会教育、封建社会教育、资本社会教育。
• 写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。