在新课程体系中,教师与学生的关系是 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 ['A. 平等的', 'B. 领导与被领导', 'C. 不平等', 'D. '] 上一篇:一般来说,教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而 下一篇:一般来说,教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060一般来说,教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而 日期:2025-03-061选取教学案例进行技术教研,案例必须是包括,特殊情景和典型案例问题的故事,这意味着必须具有 日期:2025-03-062教师日常教学设计就是教师熟知的 日期:2025-03-063教育的最终目标是 日期:2025-03-064专业化教师的首要突出特征是 日期:2025-03-065教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是 日期:2025-03-066就社会发展而言,真正的第一资源是 日期:2025-03-067“校本研究”立足学校,因此应该 日期:2025-03-068有效教学的保障是 日期:2025-03-069有效教学的生长点是 日期:2025-03-0610有效教学的效益点是 日期:2025-03-0611有效教学的关键点是 日期:2025-03-0612有效教学的核心点是 日期:2025-03-0613有效教学的支撑点是 日期:2025-03-0614有效教学的着力点是 日期:2025-03-0615有效教学的落脚点是 日期:2025-03-0616有效教学的立足点是 日期:2025-03-0617有效教学的基本点是 日期:2025-03-0618有效教学的必要条件是 日期:2025-03-0619有效教学追求的终极目标是