地理教学模式在一定教学理论指导下，为设计和组织教学而在实践中建立起来的教学活动的基本结构。简言之，即"教学逻辑结构的简略概括”或"基本教学范型

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• 地理基本原理中的演绎式教学主要指由表象到实质
• 地理教学中的"概念形成”过程主要是感知的过程
• 地理陈述性知识是回答"在哪里”、"是什么”、"怎么样”的地理基础知识，主要包括地理名称、地理术语、地理分布等地理基本事实。
• 地理教学目标设计要注重认知目标、行为目标的有机结合。
• 地理重点知识是地理教材中对学生的学习和发展有重要作用的地理基础知识
• 《地理教学论》课程的核心四论包括教材论、方法论、目的论，评价论。
• 初中地理课程标准中的地理教学新理念主要包括：学习对生活有用的地理、构建开放式地理课程、构建基于地理信息技术的地理课程
• 地理教学目标是地理教学活动预期达到的结果和标准
• 从某种意义上讲，地理理性知识的最高表现形式是()
• 使学生掌握应用科学方法解决问题所需要的一系列过程技能——属于地理过程与方法目标中的哪一层次要求()