美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。

[]

📖 相关文章

• 18世纪，鲍姆加登（Baumgarten，1717-1762）把绘画、雕刻及建筑等视为由“审美精神”所产生的“自由技术”。
• 2001年6月教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出改革以泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育
• 科技的超飞速发展，对教育提出了严峻的挑战，未来教育必须与时代同行才能跟上时代发展的步伐。
• 以学生为主体，以学生发展为本的课堂教学效果如何，最终取决于教师的主导作用。
• 使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉，发现的惊喜并不是教师生命价值的一个体现。
• 教师专业化发展，取决于美术课堂教学的创生及生成资源的利用的程度。
• 预设要从着重于教师的“教”，走向学生的“学”，更多为学生的“学”而预设。
• 视觉成果的展示是最直接,最形象,最具情感共鸣的。这是美术学科不可替代的优势。
• 教案撰写的种类只有教学简案。
• 现代教学设计有利于学生自主学习有空间，易于讨论，合作学习，适合活动型课程内容