教师专业标准的基本内容不包括：

['A. 专业理想 ', 'B. 专业理念与师德', 'C. 专业知识', 'D. 专业能力']

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• 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是指学生通过学科学习而逐步形成的：（）。
• 教师的专业精神是指教师对自己所从事的教育事业的敬畏和自豪，对社会、对学生的一种强烈的责任意识，对教育工作的一种精益求精的态度，对自己的一种严格要求和自我发展的意识，是一种专业自律和自我教育的力量。包括：（）。
• “对实践的反思，在实践中反思，为实践而反思”表现出反思型教师的特征是：（）。
• 所谓教学研究，就是研究者借助教育理论，以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索（）的创造性认识活动。
• 个别教育的心理基础是：（）。
• 下列不属于班主任正确重视班集体舆论导向的做法是：（）
• 衡量人们品德的重要标志是：（）
• 下列哪些表现，不属于学生发展性心理问题：（）。
• 教学设计的出发点：（）。
• 《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，从法律上确认了教师的专业地位，明确了教师的权利和义务，也规定了各级各类教师应具有的基本条件。《中华人民共和国教师法》正式施行是在：（）。