在教学设计的前端分析中，确定教学起点的是

['A. 学习需要分析', 'B. 学习内容分析', 'C. 学生初始能力分析', 'D. 学生一般特征分析']

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• 对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是
• 原有观念与新观念之间的（），是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念。
• （）是指对学习者感知不同刺激、并对不同刺激作出反映这两个方面产生影响的所有心理特征。
• （）是确定学习者教学起点的主要依据。
• .“有意义接受学习”理论的提出者是
• 儿童能推演：如果A>B,B>C,则A>C，这个认知发展阶段属于
• “史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，不包括在这三种策略的是
• 学习环境的特征主要表现在
• “发现学习”的提出者是
• 教学设计的研究对象是针对