以下哪种教学模式更有利于提高初中生的生物实验问题解决能力？

['A. 教师讲解典型例题，学生模仿解题步骤', 'B. 学生独立完成大量习题，教师批改订正', 'C. 教师引导学生分析问题情境，构建生物模型，再进行实验', 'D. 学生仅学习应试技巧，不做深度思考']

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• 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性反映。
• 性格是指个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征。
• 以概念、文字及数字符号为内容的记忆称为形象记忆。
• 生物反馈疗法是行为疗法中的一种。
• 斯坦福-比奈量表常被称为心理CT。
• 被觉察到的最小的刺激物理量的差别或变化称为绝对阈限。