贵州-活动—参与教学模式一般的教学程序是()
['A. 创设情境——自主探究——合作交流——归纳总结', 'B. 提出问题——自主探究——合作交流——归纳总结', 'C. 创设情境——实践活动——答疑解惑——归纳总结', 'D. 创设情境——实践活动——合作交流——归纳总结']
📖 相关文章
- 贵州-自学—辅导教学模式是一种()。
- 贵州-引导—发现模式的教学程序是:创设情境——()——探究猜测——推理验证——得到结论。
- 贵州-讲授的语言包括()
- 贵州-数学教育离不开问题。从问题的来源上,可以分为“本源性”问题和“派生性”问题。在微积分创立中,以下问题中属于“派生性”问题的是
- 贵州-学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指()
- 贵州-概念同化的典型方式是()
- 贵州-概念所包含的事物的本质属性称为概念的()。
- 贵州-学习是指认知结构的变化。这是()对学习的界定。
- 贵州-认知结构是指()
- 贵州-学生学习函数概念时,新旧知识相互作用的主要形式是