贵州-教学内容的载体成为教学材料，教学材料（课程）主要有三种文本形式，分别是课程计划、（）和教材。

['A. 课程方案', 'B. 教学计划', 'C. 课程标准', 'D. 教学目标']

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• 贵州-一名教师具备的基本阅读能力、写作能力、信息处理能力和逻辑思维能力等属于教师的（）
• 贵州-（）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个体的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志，它包括理智的情操和道德的情操。
• 贵州-教师职业道德：简称师德，指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业等工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和（）。
• 贵州-规范要求教师要树立（）的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
• 贵州-规范第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以（）作为评价学生的唯一标准。
• 贵州-规范第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护（）、关心（学生健康）、维护（学生权益）
• 贵州-规范第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是（认真备课上课）、（）、（认真辅导学生）。
• 贵州-专业品德规范是特殊的职业道德规范，是指专业人员在职业活动中必须遵循的，具有本专业特征的（）和规范的总和。