在探究教学中,老师的引导主要体现在循循善诱上,即所提的问题,必须是开放性的问题,下面说法不正确的是() 日期:2025-03-05 栏目:上级目录 ['A. 开放性的问题能给予学生较多的思考机会', 'B. 开放性的问题激发学生对自己看到的和知道的事物做出解释', 'C. 开放性的问题没有固定答案', 'D. 封闭性的问题没有固定答案'] 上一篇:下列关于探究学习教学策略的说法,不正确的是() 下一篇:下列关于探究学习教学策略的说法,不正确的是() 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-050下列关于探究学习教学策略的说法,不正确的是() 日期:2025-03-051下列哪个核心素养是生物学课程独特的素养()。 日期:2025-03-052教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理,形成具体而有效的教学设计,这个过程描述的是() 日期:2025-03-053依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要(试行)》、学生身心发展的特点和教育规律等,将生物学课程目标具体化为内容标准,这个过程描述的是() 日期:2025-03-054通过具体的事实、现象、素材等把生物学课程标准中的内容标准表现出来,这个过程描述的是() 日期:2025-03-055“拒绝毒品”陈述的是()。 日期:2025-03-056“学会使用放大镜、显微镜等观察与测量的工具”陈述的是()。 日期:2025-03-057“概述开花和结果的过程”陈述的是()。 日期:2025-03-058生物学教学内容是指() 日期:2025-03-059生物学教材内容是指() 日期:2025-03-0510生物学课程内容是指() 日期:2025-03-0511在“探究鼠妇生活的条件”中,实验完毕后课程标准要求将鼠妇放归大自然。这反映了生物学课程的哪一个维度的目标?() 日期:2025-03-0512“生物课程要帮助学生在主动学习的过程中初步具有利用不同学习资源的能力,通过多种媒体收集生物学信息的能力,对信息进行评价、鉴别、选择、加工处理和与他人分享的能力”,这描述的是哪一种生物学能力目标() 日期:2025-03-0513在教学中,生物老师依据生物课程目标、内容标准等制定的目标,我们一般称之为() 日期:2025-03-0514生物课程标准中的课程目标,我们一般称之为() 日期:2025-03-0515三维度课程目标是哪个教育家的课程目标分类方法()。 日期:2025-03-0516下列哪个选项不属于我国现行生物课程标准情感目标的三个水平()。 日期:2025-03-0517在原型示范或具体指导下完成的技能操作水平指的是() 日期:2025-03-0518下列哪个选项不属于我国现行生物课程标准知识目标的三个水平()。 日期:2025-03-0519生物课程强调科学、技术、社会之间的关系,与此相应的教学策略是()。