李老师上课时,在讲到中国画的工笔人物画时,把各个朝代画家及作品进行了分析、比较,李老师在教学实施过程中运用了()。
['A. 分析法', 'B. 总结法', 'C. 板块并列法', 'D. 循序渐进法']
📖 相关文章
- 美术课时教案设计主要应包含()内容。
- 列选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中要求的社会文化资源的是()。
- 8年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其作用,下列做法中不合适的是()。
- 学前儿童美术教育的内容涉及____、手工和欣赏三大板块,它们各自独立但又相互联系。
- 某教师在上《铅笔淡彩》一课时,发现半数学生没有带绘画工具,这种情况下,较为恰当的教学策略是()。A.
- 吴老师在《魔幻的颜色》一课中,为了让学生更好地了解三原色之间的变化关系,吴老师又给学生讲了以前上过的《流动的颜色》一课,让学生重新感受了颜色之间的微妙变化。吴老师运用的解决教学难点的方法是()。
- 园的春天》一课中,教师引导学生通过欣赏、提前寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点,然后在课堂上通过学生了解的春天的标志讲述课程。此案例老师运用的突出教学重点的方法是()。
- 下列选项中,不适合采用示范法教学的是()。
- 某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习,但是班里有“小团体”现象,尤其是有四、五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象,下列教师教学策略不合适的是()。
- 在美术教材的呈现方式中,下列说法正确的是()。