以下不属于提倡任务型教学途径的重要意义的是()

['A. \xa0任务驱动型学习是双边或多边的交互活动。', 'B. 任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。', 'C. 在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。', 'D. 在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望。']

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• 下面不是任务活动的类型介绍()
• 课程基本理念中提出，教师要整体设计目标，充分考虑语言学习的（）
• 评价建议中并未提及到英语课程的评价要尽量做到()
• 课程目标二级要求能根据图片、词语或例句的提示()
• 课程目标二级要求能在教师和图片的提示下()或讲述简单的故事
• 语言技能一级目标中玩演的要求：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中()；能做简单的角色表演
• 语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是()
• 语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确()；能模仿范例写词句。
• 课程目标的级别不完全等同于根底教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成()
• 是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体()