学生常见的劳动内容和形式不包括：

相关推荐

• 日期：2025-03-060教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要：
• 日期：2025-03-061常规的课堂小结不包括以下哪些内容？
• 日期：2025-03-062关于教材分析，下列说法错误的是：
• 日期：2025-03-063教师的专业知识是教师在教育教学过程中，运用到的知识、技能等的总称。包括：（）
• 日期：2025-03-064教师专业智慧的核心特征是：
• 日期：2025-03-0652012年，教育部发布了：
• 日期：2025-03-066提高反思能力一定要在自己亲历的教育教学实践基础上进行才有意义。这是提高教师反思能力的：
• 日期：2025-03-067教师反思可以分为教学观念反思、教学行为反思、教学过程反思、教学效果反思等。这种教学反思分类的标准是：
• 日期：2025-03-068教研活动主要是以学校课程实施和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴，以校为本的（）研究活动。
• 日期：2025-03-069班集体与班级文化建设、（）和个别学生教育是班主任三大主要工作。
• 日期：2025-03-0610班级的主体是：（）。
• 日期：2025-03-0611下列说法，错误的是：（）
• 日期：2025-03-0612教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有：
• 日期：2025-03-0613高中阶段以（）教育即“三观”教育为主。
• 日期：2025-03-0614德育目标有内在的逻辑层次，以良好的（）、健康的心理素质为基础。
• 日期：2025-03-0615“在评价隋炀帝的学习过程中，通过分析归纳，掌握评价历史人物的原则方法。”该教学目标属于：
• 日期：2025-03-0616有关教学设计说法正确的是：
• 日期：2025-03-0617教师专业发展五阶段说认为：教师的职业发展是从没有教学经验的新手,成为经验丰富、随机应变的专家型教师的发展过程。教师专业发展五阶段说的提出者是：
• 日期：2025-03-0618霍姆斯小组提出教师的专业教育至少应包括5个方面：(1)把教学和学校教育作为一个学科研究；(2)把个人知识转化为人际知识的教学能力；(3)课堂教学中应有的知识和技能；(4)教学素质、价值观和道德责任感；(5)教学实践能力。提出这个观点的研究报告是：（）。
• 日期：2025-03-0619Pragmaticsisthestudyofmeaningincontextoflanguageuse.