日常整体教育中的德育，对于实现德育目标是无关紧要的，只能靠组织专门的德育活动才能实现。

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• 任何—个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域又往往是千差万别的。
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• 现代教学媒体的大量涌现会渐渐使板书退出教学课堂的舞台。
• 教师专业化包括教师职业专业化和教师个体专业化两个方面。
• 教师的发展具有一定的阶段性，每个阶段教师发展的主题具有差异性。
• 下列哪些表现，不属于学生发展性心理问题：
• 经过（）的教育，培养学生终身受用的必备品格，最后形成“四个自信”，对社会主义有远大理想和坚定信念。
• 引导学生自己设计思维导图，构建知识网络，这样的课堂小结方法为：
• 《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，从法律上确认了教师的专业地位，明确了教师的权利和义务，也规定了各级各类教师应具有的基本条件。《中华人民共和国教师法》正式施行是在：（）
• 班会课具有以下教育功能：