影响教师反思能力的因素是：动力因素、知识因素、技能因素、

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• 学生的日常行为是指学生每天在自身的生命活动过程中以及在班级学习生活中表现出
• 班级是以教师为主体，以学生的学习活动为基础的社会组织体系。
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• 思想道德教育能力就是指教师依据相应的教育目的选择适宜的教育方法，引导学生形成相应的思想素质、道德素质的能力。
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• 教师专业化包括教师职业专业化和教师个体专业化两个方面。
• 教师的发展具有一定的阶段性，每个阶段教师发展的主题具有差异性。