下列关于阅读教学一般流程设计表述不正确的一项是（）。

['A. 体现从整体到局部、再从局部到整体的研读过程', 'B. 局部研读要关注“怎么写”的问题', 'C. 通常分课堂导入、整体感知、局部研读、总结延伸四个环节', 'D. 阅读教学中一般无需安排其他听说读写的言语实践训练']

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• 语文教材中的识字教学资源，一般不包括（）
• “书写规范”中“规范”二字的意思是（）
• 学法指导课在完成文本阅读教学任务的过程中应注重的指点。
• 把自洽性作为论述类本文教学内容设计的要点，不仅可以加深对文本的理解，也可以培养学生的能力。
• 不同文类的阅读教学都应达到的基本目标是：
• 拼音教学的底线是：
• 预设性问题要难易适度，针对水平和层次的学生设计问题。
• 下面关于口语交际课和语文综合性学习中师生关系的表述正确的一项是：