新课程对学生学习的评价与过去比较，突出表现为更加注重对（）

['A. 学生思维水平的评价', 'B. 学生学习能力的评价', 'C. 知识掌握程度的评价', 'D. 学生学习过程的评价']

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• 在课程资源的开发与利用上，新课程主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为思想品德课程资源的有()①各类教育软件②红色旅游地③机关、企业、事业单位④学生与家庭成员⑤自然景观
• 侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）
• 属于初中思想品德课程标准倡导的评价方法有（）①考试②访谈③观察④项目研究⑤成长记录⑥描述性评语
• 尽量组合不同类型的资源，将文本资源、音像资源、实物资源等结合起来，使学生深入理解课程内容。指的是课程资源开发与利用的（）
• 本课程的设计思路基础明确、经纬交织、科学设计。其中“纬”指的是（）
• 下列属于情感·态度·价值观分类目标的是（）①感受生命的可贵②学会调控自己的情绪③养成孝敬父母的品质④热爱祖国⑤掌握交往与沟通的技能⑥知道我国的基本国情
• （）是最重要的道德学习方式。①教材②情感体验③道德实践④思想认识
• 思想品德课程的主要任务是（）
• 思想品德课程标准中的“内容标准”包括的下面部分是（）①成长中的我②我与他人和集体的关系③学生的学习评价④我与国家和社会的关系
• “注重于学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。”指的是思想品德课程的（）