国外教师职业道德规范一般都包括师德理想、师德原则和师德规则三部分

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• 教师的专业知识包括一般文化知识、学科内容知识和社会发展知识。
• 素质教育理念要求教师对所有学生一视同仁,在学习中要用统一的标准要求所有学生。
• 教师是学校教育工作的主要实施者,其根本任务是传道授业解惑。
• 在学校本位教师专业发展模式中,()不在教师合作主要范围。
• 校本研训是学校层面促进教师专业能力发展的重要途径,下列不属于其主要形式的是()
• 教师专业能力的多元复合性主要体现在()方面。