当教师处于道德状况较好的社会环境中时,教师良心的发展会获得环境和心理支持。

相关推荐

• 日期：2025-03-060在教育活动中,一个有良心的教师会时刻以良心作为教育活动开展的内在依据。
• 日期：2025-03-061教师良心的养成性,是指教师良心具有发展性,教师要自觉主动地不断扩充与提升良心。
• 日期：2025-03-062发展机会的公平分配不是教师公正的内容
• 日期：2025-03-063教育领域,涉及的大部分是经济交换
• 日期：2025-03-064教师职业公正不具有社会价值
• 日期：2025-03-065教师职业公正具有教育性
• 日期：2025-03-066应该将生活道德的内容纳入教师职业道德规范的条文中
• 日期：2025-03-06721世纪教育研究院是属于非政府性质的教育专业组织
• 日期：2025-03-068国外教师专业标准越来越重视从学生发展的角度去制订标准
• 日期：2025-03-069国外教师职业道德规范一般都包括师德理想、师德原则和师德规则三部分
• 日期：2025-03-0610柏拉图认为公正是给人恰如其分的所得()
• 日期：2025-03-0611“公正”概念是近代以来才产生的概念()
• 日期：2025-03-0612从教育行政体制看,法国是教育中央集权制国家?
• 日期：2025-03-0613从教育行政体制看,美国是教育地方分权制国家?
• 日期：2025-03-0614教师的专业知识包括一般文化知识、学科内容知识和社会发展知识。
• 日期：2025-03-0615素质教育理念要求教师对所有学生一视同仁,在学习中要用统一的标准要求所有学生。
• 日期：2025-03-0616教师是学校教育工作的主要实施者,其根本任务是传道授业解惑。
• 日期：2025-03-0617在学校本位教师专业发展模式中,()不在教师合作主要范围。
• 日期：2025-03-0618校本研训是学校层面促进教师专业能力发展的重要途径,下列不属于其主要形式的是()
• 日期：2025-03-0619教师专业能力的多元复合性主要体现在()方面。