对于教育，过高和过低的(）都不利于教师生活幸福指数的提高。过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低,又会使得教师感受不到职业的社会价值.

['A. 目标', 'B. 理想追求', 'C. 社会期望', 'D. 职业压力']

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• 古代地理学的研究对象没有严格限定，空间范围从宇宙天体到地球，研究对象常与哲学、历史、文学和天文学等混沌共生在一起。
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• 地理教学目的是指地理教学活动预期所达到的结果。
• 地理教学评价是依据教学目标和原则，运用科学的评价技术对教学目标、计划、过程及效果给予的价值判断。