生命的成就感与满意感并不是来自于对自身功能的查漏补缺，它应该源于标志性品格的建立与利用。

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• 学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证。
• 儿童在经历挫折时,会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击.
• 在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。
• 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。
• 当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中
• 人们一般都向往有好的气质,喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
• “心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下,实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。