贵州-2011版的《语文课程标准》将语文课程的性质界定为：“语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程”。

['A. 语言文字运用', 'B. 写作和交际', 'C. 传统文化知识', 'D. 文学知识']

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• 贵州-下列对语文课程的四大基本理念阐述错误的是（）
• 贵州-（）是语文教学目标的三个维度。①知识与能力②过程与方法③情感态度与价值观④背诵课文⑤考试优秀
• 贵州-（）是语文课程的基本特点。
• 贵州-识字教学的核心是()
• 贵州-《语文课程标准》“识字与写字”的总目标是认识()个左右的常用汉字。能工整地书写汉字,并有一定的速度。
• 贵州-（），一般是由刚走上工作岗位的新教师执教，由经验丰富的老教师及学校领导来听课、评课。
• 贵州-（）是检验、评价教学效果和教学过程的重要依据，是师生进行教学活动的出发点和归宿地，是教学活动朝着正确方向运行并最大限度取得实效的重要保证。
• 贵州-(单选题)拼音教学中常见的方法是()
• 贵州-(单选题)汉语拼音教学的最终目的是()
• 贵州-在作文课上将挑出的一篇或几篇具有代表性的作文，用多媒体教学手段把它显示出来，让学生共同讨论。最后，教师归纳学生意见，示范评改；学生运用获得的经验再去修改。这种批改方法是（）