贵州-()是应用教育技术进行教与学活动的特定社会条件。

['A. 实验环境', 'B. 实验目的', 'C. 实验对象', 'D. 实验条件']

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• 贵州-实验研究法是人们有目的、有意识地通过某些()的实践活动,来认识实验对象的社会条件。
• 贵州-实地观察法就是人们有目的、有计划地运用自己(),直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。
• 贵州-社会调查法就是人们有目的、有意识地对()进行考察,从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接材料的一种方法。
• 贵州-文献研究法就是利用()等对不同来源文献进行检索的方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。
• 贵州-获得经验材料的方法就是经验方法,通常包括()。
• 贵州-教育技术学研究方法一般分为()。
• 贵州-一个完整的科学认识过程,往往要经历()等阶段,而各个阶段都有与其具体内容相对应的科学方法。
• 贵州-科学研究方法的程序是根据科学认识的发展过程,即根据现象-实体-本质的过程来确定的,它分为()。
• 贵州-科学研究的程序化是使科学研究具有()的重要保证。
• 贵州-科学的研究方法必须按照一定的系统性和一定的程序进行,其中程序可以简单概括为()。