教育评价不仅仅是中考、高考，它贯穿从小学一年级到高中三年级的教育教学,应该从理念上有新的思考。（）

['A.正确', 'B.错误']

📖 相关文章

• 德、智、体、美、劳五育并举。“育”是方针，“一育”不等于“一科”，也不等于“专题”教育；任何“一育”都要坚持“全员、全程、全方位”的“三全”育人原则，但同时要有核心载体。（）
• 中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》可以概括为3个特点：（）
• 劳动教育不仅是培养劳动技能，更重要的是解决劳动观念和劳动精神的问题。应从以下方面评价劳动教育（）。
• 综合课程的设计一直以来存在学科本位、儿童本位和社会本位的三种取向，跨学科主题课程只能采取其中一种取向来设计。
• 综合实践活动设计时以某种方式为主，兼顾其他方式；也可以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。
• 高考评价体系中的“四层”考查内容和“四翼”考查要求，是通过_______与_______两类载体来实现的
• 新课标将围绕发展学生核心素养，精选和设计课程内容，设置“跨学科主题”学习活动，占本学科总课时的_______，强化学科间的相互关联，增强了课程的综合性和实践性。
• 本次修订《课程标准》的重点之一是：培根——用传统文化打好中国人的底色；注魂——用革命传统教育铸好中国人的魂。（）
• 国家颁布《家庭教育促进法》的意义是保证家庭教育和学校教育、社会教育共同发挥教育作用。（）
• 义务教育阶段要把更多的精力放到过程性评价，不仅要评价学什么，还要评价怎么学。（）