生物课程强调科学、技术、社会之间的关系,与此相应的教学策略是()。 日期:2025-03-05 栏目:上级目录 ['A. HPS教学策略', 'B. STS教学策略', 'C. RLS教学策略', 'D. STEM教学策略'] 上一篇:“由于学生的年龄特征,他们的身体、心理都处在特定的发展阶段”,这描述的学生()特点。 下一篇:“由于学生的年龄特征,他们的身体、心理都处在特定的发展阶段”,这描述的学生()特点。 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-050“由于学生的年龄特征,他们的身体、心理都处在特定的发展阶段”,这描述的学生()特点。 日期:2025-03-051“每个学生的人身是独立的,他的思想、情意都是独立的”,这描述的学生()特点。 日期:2025-03-052“每个学生的先天遗传特征、所处的文化背景、家庭环境、后天经历等等都不同”,这描述的学生()特点。 日期:2025-03-053生物课程的性质在生物学课程标准的哪一部分阐述() 日期:2025-03-054以下哪种文件不是国家课程标准() 日期:2025-03-055“教材编写、教学、评估和考试命题的依据”描述的是哪一种课程文件() 日期:2025-03-056生物科学与生物学课程的关系是()。 日期:2025-03-057下列哪个选项不可以描述生物学课程()。 日期:2025-03-058蓝细菌属于自养型微生物。 日期:2025-03-059真菌的每一段菌丝都可以发展成为一个新的个体。 日期:2025-03-0510自然水域是微生物栖息的第二个天然场所。 日期:2025-03-0511细菌的繁殖以无性繁殖为主。 日期:2025-03-0512微生物细胞完成各种代谢反应,酶及酶系统起着很重要的作用。 日期:2025-03-0513扩散是微生物细胞吸收营养物质的主要方式。 日期:2025-03-0514放线菌大多数由分枝发达的菌丝组成,所以其属于真核微生物。 日期:2025-03-0515根瘤菌必须侵入豆科植物根内形成共生根瘤后才能固定氮气。 日期:2025-03-0516主动运输是微生物细胞吸收养方式的主要方式。 日期:2025-03-0517某些细菌形成的的芽孢是休眠构造而不是繁殖构造。 日期:2025-03-0518革兰氏阳性菌和阴性菌的差异在于细胞壁的构造和成分的不同。 日期:2025-03-0519固氮微生物必须和豆科植物根系结合形成根瘤后才能固氮。