从分析实验现象入手，启发学生对感知到的现象进行系统分析，从而得出新概念，获得新结论的是那种演示类型（）

['A. 分析法', 'B. 归纳法', 'C. 质疑法', 'D. 展示法']

📖 相关文章

• 小明同学经常不交作业，有一次老师在小明同学唯一一次交的作业本上贴了一个小卡片，上面写上一句：你是最聪明的！小明为了能看到老师的小纸条变得每次都积极认真的交作业了。这种方式属于（）
• 在探究教学中，老师的引导主要体现在循循善诱上，即所提的问题，必须是开放性的问题，下面说法不正确的是（）
• 下列关于探究学习教学策略的说法，不正确的是（）
• 下列哪个核心素养是生物学课程独特的素养（）。
• 教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理，形成具体而有效的教学设计，这个过程描述的是（）
• 依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行）》、学生身心发展的特点和教育规律等，将生物学课程目标具体化为内容标准，这个过程描述的是（）
• 通过具体的事实、现象、素材等把生物学课程标准中的内容标准表现出来，这个过程描述的是（）
• “拒绝毒品”陈述的是（）。
• “学会使用放大镜、显微镜等观察与测量的工具”陈述的是（）。
• “概述开花和结果的过程”陈述的是（）。