丰富的绘本,通过形象变幻的图文符号,可以强化儿童的（）和视觉意识。

['A. \xa0识字意识 ', 'B. \xa0思维意识 ', 'C. \xa0学习意识 ', 'D. \xa0思辨意识 ']

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• 绘本是以图画为主、文字为辅,展现儿童视域中的______世界图景的一种读物。
• 课程标准要求识字教学应充分利用儿童的生活经验,注意教给学生
• ______是拼音教学的底线。
• 课程标准要求,能______声母、韵母、声调和整体认读音节。
• 课后作业的设计目的要明确,内容设计要有:
• 课后作业的主要目的在于实现课内学习、课外练习,以及培养学生______的学习能力。
• 教学设计应当以学生______的活动为基点。
• 课堂教学过程,是依据学情和______的需要,在课堂中促进学生学习从起点至终点的活动过程。
• 从“解答距”角度看,钱梦龙教学《愚公移山》时设计的“愚公究竟笨不笨?”应当属于______解答距,即高级问题。
• 陈述语文教学目标时,行为动词应当指向学生的: