从教育评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为 日期:日期:2025-03-06 来源: ['A. 绝对评价与相对评价\xa0', 'B. 正式评价与非正式评价\xa0\xa0', 'C. 形成性评价与总结性评价', 'D. .正确评价与错误评价'] 上一篇:提出观察学习理论的主要代表人物是 下一篇:现代教育评价的主要功能是 📖 相关文章 提出观察学习理论的主要代表人物是 关于原始社会德育特点的叙述,错误的是 教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、()和控制的过程,其目的在于处理好教学活动中的各种关系,以提高教学质量 赫尔巴特认为教学过程可分为()、联合、系统和方法四阶段。 ()的出版标志着现代教学的初步形成。 课程政策关注的核心问题是 课程实际的目标模式最初源于 科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是 “文化课程概念”的提出者是 在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为()存在的