学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 [] 上一篇:教育是科技发展的动力和源泉。 下一篇:教育是科技发展的动力和源泉。 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060教育是科技发展的动力和源泉。 日期:2025-03-061教育能够推动社会政治、经济、文化等发展,因此教育影响都是正面的。 日期:2025-03-062教育创新一定能推动经济的发展。 日期:2025-03-063教育的发展最终要服务和归结于人的发展。 日期:2025-03-064人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。 日期:2025-03-065通过对生活世界中交往活动的探讨,胡塞尔确立起在哲学史上具有开创意义的理论——交互主体论。 日期:2025-03-066在原始教育阶段,教育与生产劳动合二为一,人人必须劳动,因而人人受教育,但到了古代教育阶段,教育只是少数人才能享受的,所以古代教育不如原始教育。 日期:2025-03-067杜威提出“生活即教育”理论,陶行知提出“教育即生活”理论。 日期:2025-03-068赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。 日期:2025-03-069《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。 日期:2025-03-0610苏格拉底式研讨评定法是一种 日期:2025-03-0611现代教育评价的主要功能是 日期:2025-03-0612从教育评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为 日期:2025-03-0613提出观察学习理论的主要代表人物是 日期:2025-03-0614关于原始社会德育特点的叙述,错误的是 日期:2025-03-0615教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、()和控制的过程,其目的在于处理好教学活动中的各种关系,以提高教学质量 日期:2025-03-0616赫尔巴特认为教学过程可分为()、联合、系统和方法四阶段。 日期:2025-03-0617()的出版标志着现代教学的初步形成。 日期:2025-03-0618课程政策关注的核心问题是 日期:2025-03-0619课程实际的目标模式最初源于