以下哪种教学策略有助于培养初中生的科学思维能力？

['A. 教师讲解科学史，强调科学家的个人成就', 'B. 引导学生批判性思考，对生物现象提出疑问', 'C. 学生记忆科学事实和公式，无需理解其背后的逻辑', 'D. 教师直接给出科学结论，学生记住即可']

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• 性格是指个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征。
• 以概念、文字及数字符号为内容的记忆称为形象记忆。
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