贵州-下列不属于化学程序性知识的是（）

['A. 有机物的命名', 'B. 气体的制备', 'C. 实验设计', 'D. 化合物的性质']

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• 贵州-教学难点是指学生学习的困难所在，它主要依据学生实际情况而定。
• 贵州-教学重点是指为达到教学目标而应着重指导的内容，它多受教学目标的制约。
• 贵州-教学过程中存在多种不确定因素,所以备课时要精确到每一步骤、每一分钟，每一句话，严格按照教学方案实施。
• 贵州-如果学生写作能力整体较低,设定学习目标时应比较笼统,大而化之,因为这种情况下追求目标的具体、精细,会增加写作的难度,抑制学生的学习积极性。
• 贵州-作为语文课程内容的活动,主要指阅读、写作、口语交际、收集处理信息等实践活动,这些活动进入课程和教学层面,是在教学目标调控下的有组织、可预测的学习。
• 贵州-诵读法是指通过眼观口诵心思，熟读精思成诵，达到对诗文全面深入理解的教学方法。
• 贵州-教材中的选文应具有时代性和创新性,文质兼美。