为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，称为（）

['A. 程序性知识', 'B. 感性知识', 'C. 理性知识', 'D. 陈述性知识']

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• 文化历史发展理论的提出者是（）。
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• （）规律与机制，采取实事求是的态度。
• 从（）出发去研究复杂性的教育心理学问题，就是要从教育情境中主体心理结构与功能等多方面去认识它。
• 个体生命的最后阶段，其主要矛盾是（）。
• 青春期个体发展的主要矛盾表现为（）。
• 3-6岁，个体发展的基本矛盾是（）。
• 出生至18个月，个体的基本矛盾是（）。
• （）是儿童通过改变已有图式（或形成新的图式）来适应新刺激的认知过程。
• 采用经纬仪重转法（正倒镜取中法）来延长直线可以消除仪器的竖轴倾斜误差和横轴倾斜误差的影响。（）