()在其理论中强调两种工具(物质工具和精神工具)和两种心理机能(低级心理机能和高级心理机能)。 日期:日期:2025-03-05 来源: ['A. 桑代克', 'B. 亚杰', 'C. 维果斯基', 'D. 班杜拉'] 上一篇:为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识,称为() 下一篇:()是活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的心理与行为特征。 📖 相关文章 为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识,称为() 文化历史发展理论的提出者是()。 ()阶段,个体掌握了一定的逻辑运算能力,实现了守恒和可逆。但只能将逻辑运算应用于具体事物。 ()规律与机制,采取实事求是的态度。 从()出发去研究复杂性的教育心理学问题,就是要从教育情境中主体心理结构与功能等多方面去认识它。 个体生命的最后阶段,其主要矛盾是()。 青春期个体发展的主要矛盾表现为()。 3-6岁,个体发展的基本矛盾是()。 出生至18个月,个体的基本矛盾是()。 ()是儿童通过改变已有图式(或形成新的图式)来适应新刺激的认知过程。