当学生在学习和生活中使用自身优点时，会带来投入和沉浸的积极情绪，从而使学生能够在学习和生活中更好发挥自己，形成一个良性循环。

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• 识别和利用：要主动识别受教育者本身所固有的潜在积极品质并加以利用。
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• 反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环。
• 青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
• 教育是立国之本,学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤,而不是进行纯粹的职业技术培训
• 学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证。
• 儿童在经历挫折时,会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击.
• 在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。
• 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。