在教授《湖心亭看雪》时，为了让学生领略张岱散文的审美趣味，教师可以

['A. 忽略文章的写景抒情，只讲解作者生平', 'B. 让学生自行查阅资料，教师不做引导', 'C. 通过多媒体展示西湖雪景，配合诵读，引导学生感受文章的意境之美与孤高之趣', 'D. 过分解读文中隐含的历史典故，忽视散文本身的审美价值']

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