历史教学三维目标中,“知识与技能”维度具体指 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 ['A. 学生应掌握的历史事实、概念及基本历史术语', 'B. 学生对历史学习的态度、情感反应及价值取向', 'C. 学生在历史学习中使用的方法与解决问题的过程', 'D. 学生参与历史实践活动的经验与能力提升'] 上一篇:促进学生历史创新思维发展的策略不包括 下一篇:促进学生历史创新思维发展的策略不包括 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060促进学生历史创新思维发展的策略不包括 日期:2025-03-061在历史教学中,培养实践能力的具体策略不包括 日期:2025-03-062教师进行历史教育教学科研的意义在于 日期:2025-03-063初中历史教学现状中,关于历史课程地位的表述正确的是 日期:2025-03-064提高中途环节(新知讲解)的有效性,以下哪种做法不合适? 日期:2025-03-065在设计历史教学目标时,如何体现“过程与方法”维度? 日期:2025-03-066下列哪项不是历史教学中培养学生创新思维的有效途径? 日期:2025-03-067在历史教学中,培养学生实践能力可采用的方式是 日期:2025-03-068关于初中历史教师开展教育教学科研,下列说法错误的是 日期:2025-03-069当前初中历史教学中,面临的普遍问题是 日期:2025-03-0610提高历史教学导入环节有效性,下列哪种做法不合适? 日期:2025-03-0611历史教学三维目标不包括哪一项? 日期:2025-03-0612木材纤维杂细胞含量最少。 日期:2025-03-0613禾本科纤维的杂细胞含量极少。 日期:2025-03-0614杂细胞含量低,植物纤维原料质量好。 日期:2025-03-0615纤维素含量高、木素含量低的原料好。 日期:2025-03-0616细胞壁是造纸植物纤维的主体。 日期:2025-03-0617禾本科纤维即草类纤维原料。 日期:2025-03-0618韧皮纤维包括各种麻类及某些树种的树皮。 日期:2025-03-0619棉花是禾本科纤维。