贵州-义务教育英语课程具有（）和人文性双重性质。

['A. 工具性', 'B. 素质性', 'C. 实践性', 'D. 基础性']

📖 相关文章

• 贵州-多元智能理论提出，每个人都拥有（）种主要智能。
• 贵州-二级语言技能写的标准是（）。
• 贵州-课堂视听时间每学年不少于（）小时。
• 贵州-词汇属于（）。
• 贵州-英语学科的核心素养包括（）、思维品质、文化意识和学习能力4个维度。
• 贵州-以学生为中心，从做中学，以任务为中心，任务的焦点是解决某一交际问题，是（）的观点。
• 贵州-复习（Revision）、介绍（Presentation）、操练（Drill）、练习（Practice）和巩固（Consolidation），是人民教育出版社外语室英语组专家提出的（）。
• 贵州-对教师的课堂教学评价应包括教师课堂使用语言的情况、（）、对学生错误的反馈和处理、对文化信息的处理以及教学设施的使用等。
• 贵州-把复杂的教育现象简化为数量，从数量的分析和比较中推断某一个评价对象的成效，收集信息与资料的途径。这是（）方法。
• 贵州-要求淡化预定目标，重视过程与教学的所有结果，包括非预期的结果的评价方式是（）。