社会本位教育目的论的代表人物是()。 日期:日期:2025-03-05 来源: ['A. 涂儿干', 'B. 卢梭', 'C. 赞可夫', 'D. 福禄贝尔'] 上一篇:具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于()的认识。 下一篇:培养学生的()是素质教育的核心,是知识经济时代教育的主题。 📖 相关文章 具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于()的认识。 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。 教育目的要回答的根本问题是()。 马克思认为:实现人的全面发展的惟一方法是()。 “孟母三迁”的故事说明了()因素对发展的影响 人的身心发展速度在其整个发展进程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的()。 关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于()。 小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。 遗传素质为人的发展提供了()。 科学知识再生产的最主要的途径是()。