当厌恶刺激或不愉快情境出现时,若有机体做出某种反应,从而避免了厌恶刺激或不愉快情境,则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。这是()过程。 日期:2025-03-05 栏目:上级目录 ['A. 正强化', 'B. 负强化', 'C. 消退', 'D. 惩罚'] 上一篇:当有机体做出某种反应,并得到了能满足行为者需要的刺激物,这一反应在今后发生的概率增加。这是()过程。 下一篇:当有机体做出某种反应,并得到了能满足行为者需要的刺激物,这一反应在今后发生的概率增加。这是()过程。 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-050当有机体做出某种反应,并得到了能满足行为者需要的刺激物,这一反应在今后发生的概率增加。这是()过程。 日期:2025-03-051“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,是条件反射的()。 日期:2025-03-052()关系是指个体在交往过程中建立和发展起来的一种个体之间的,特别是同龄人之间的一种人际关系。 日期:2025-03-053()是活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的心理与行为特征。 日期:2025-03-054()在其理论中强调两种工具(物质工具和精神工具)和两种心理机能(低级心理机能和高级心理机能)。 日期:2025-03-055为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识,称为() 日期:2025-03-056文化历史发展理论的提出者是()。 日期:2025-03-057()阶段,个体掌握了一定的逻辑运算能力,实现了守恒和可逆。但只能将逻辑运算应用于具体事物。 日期:2025-03-058()规律与机制,采取实事求是的态度。 日期:2025-03-059从()出发去研究复杂性的教育心理学问题,就是要从教育情境中主体心理结构与功能等多方面去认识它。 日期:2025-03-0510个体生命的最后阶段,其主要矛盾是()。 日期:2025-03-0511青春期个体发展的主要矛盾表现为()。 日期:2025-03-05123-6岁,个体发展的基本矛盾是()。 日期:2025-03-0513出生至18个月,个体的基本矛盾是()。 日期:2025-03-0514()是儿童通过改变已有图式(或形成新的图式)来适应新刺激的认知过程。 日期:2025-03-0515采用经纬仪重转法(正倒镜取中法)来延长直线可以消除仪器的竖轴倾斜误差和横轴倾斜误差的影响。() 日期:2025-03-0516直线定线和直线定向方法是不相同。() 日期:2025-03-0517视距测量不能测定仪器至立尺点间的平距和高差。() 日期:2025-03-0518地形图是采用地物符号和地貌符号表示的。() 日期:2025-03-0519等高线可以通过各种地物。()