教育技术研究的具体内容是“学习过程”和“学习资源”的“设计”、“开发”、“利用”、“管理”和“评价”等五个方面。 日期:日期:2025-03-06 来源: [] 上一篇:通过空间分组、时间分段或根据有关概念进行语义分类,可以提高 下一篇:教学设计就是对教学过程的设计。 📖 相关文章 通过空间分组、时间分段或根据有关概念进行语义分类,可以提高 若教学目标为形成概念,则学习结果的类型为 对学生的初始能力和教学起点的确定,首先要 ()是将刺激物的一个特征和另一个特征、或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力。 在教学设计的前端分析中,确定教学起点的是 对于教学目标和教学目的之间的关系,下述说法正确的是 原有观念与新观念之间的(),是指当前所学内容类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念。 ()是指对学习者感知不同刺激、并对不同刺激作出反映这两个方面产生影响的所有心理特征。 ()是确定学习者教学起点的主要依据。 .“有意义接受学习”理论的提出者是