在初中历史教学中,教师只需要讲解史实,无需引导学生分析历史事件的影响和启示。 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 [] 上一篇:历史教师开展教育教学科研的意义不包括 下一篇:历史教师开展教育教学科研的意义不包括 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060历史教师开展教育教学科研的意义不包括 日期:2025-03-061在历史教学目标中,如何体现“过程与方法”维度? 日期:2025-03-062在历史教学中,培养学生实践能力的具体策略不包括 日期:2025-03-063下列哪项不是当前初中历史教学面临的问题? 日期:2025-03-064提高历史教学结束环节(总结与延伸)的有效性,以下哪种做法不合适? 日期:2025-03-065在历史教学目标中,如何体现“情感态度与价值观”维度? 日期:2025-03-066历史教师开展教育教学科研的途径不包括 日期:2025-03-067初中历史教学存在的主要问题之一是 日期:2025-03-068提高历史教学巩固环节(练习与反馈)的有效性,以下哪种做法不合适? 日期:2025-03-069历史教学三维目标中,“知识与技能”维度具体指 日期:2025-03-0610促进学生历史创新思维发展的策略不包括 日期:2025-03-0611在历史教学中,培养实践能力的具体策略不包括 日期:2025-03-0612教师进行历史教育教学科研的意义在于 日期:2025-03-0613初中历史教学现状中,关于历史课程地位的表述正确的是 日期:2025-03-0614提高中途环节(新知讲解)的有效性,以下哪种做法不合适? 日期:2025-03-0615在设计历史教学目标时,如何体现“过程与方法”维度? 日期:2025-03-0616下列哪项不是历史教学中培养学生创新思维的有效途径? 日期:2025-03-0617在历史教学中,培养学生实践能力可采用的方式是 日期:2025-03-0618关于初中历史教师开展教育教学科研,下列说法错误的是 日期:2025-03-0619当前初中历史教学中,面临的普遍问题是